El arte en todas sus expresiones, es decir la música, la literatura, las
artes plásticas, la poesía, las obras teatrales, los mitos y el cine nos dan
la oportunidad de “hacer luz” a situaciones diversas. Al conectarse con
las mismas, las personas descubren muchas veces aspectos
desconocidos de sí mismos y de los otros.
Así pueden visualizar con claridad:
1. Conflictos vinculares no resueltos, en casos de divorcios, tenencia
de los hijos, diferencias entre hermanos.
2. Caminos a seguir en casos de una orientación vocacional o laboral.
3. La necesidad de trabajar en el crecimiento y desarrollo de la
autoestima y de la capacidad resiliente.
4. Situaciones de abandono o de violencia.
5. Ver un modo distinto de afrontar situaciones de enfermedad,
muerte, etc.
De éste modo el uso del cine en los espacios terapèuticos
, en la mediación familiar y en la orientación laboral y
vocacional se presenta como un recurso muy facilitador.
Las películas nos conmueven, reímos, lloramos, nos enojamos, nos
impresionamos al verlas. Y muchas veces al igual que los mitos o
fábulas nos hacen ver de un modo simbólico hechos de la vida
cotidiana plasmados en ellas.
De éste modo muchas mujeres suspiran al ser espectadoras de hermosas
historias de amor, como “Los Puentes de Madison o Casablanca”, y
muchos hombres disfrutan al observar luchas épicas y conquistas
planetarias, “Pelotón, La Guerra de las galaxias”. Los niños se
entretienen al descubrir como los animalitos de las historias infantiles
cobran vida y sortean obstáculos, en películas como” El Rey león”, o
Nemo”, por ejemplo. Los adolescentes en la búsqueda de su identidad
logran verse reflejados en películas como “El graduado”, por ejemplo.
Los docentes pueden verse o no identificados con su hacer profesional
al ver las películas “El maestro de Música”, al “ Maestro con cariño”; las
amas de casa al presenciar la función de “Qué he hecho yo para merecer
esto”, o “Mujeres al borde de un ataque de nervios” o los juristas, jueces
o magistrados siendo espectadores del “El Juicio de Nuremberg ,
“Kramer versus Kramer” o “La historia de Qui Ju, una mujer china” .
El observar el proceder de los personajes en situaciones agradables
muchas veces y desagradables en otras oportunidades, nos ayuda a
visualizar con claridad comportamientos y conflictos humanos.
Se ha demostrado que reírse genera endorfinas que producen un gran
bienestar en las personas, por lo tanto siendo espectadores de las
primeras películas de “ Charles Chaplin o del “Gordo y el Flaco”, nos
distendemos y retornamos a la hermosa ingenuidad infantil.
En ocasiones de pérdidas , deciluciones o situaciones conflictivas, es
muy sanador que las personas puedan descubrir sus sentimientos ante
las mismas . Por ejemplo cuando el llanto está contenido, muchas veces
una película donde se muestren tales contenidos, hace posible que la
persona exprese sus emociones, luego de lo cual se siente mucho más
aliviada.
Cuando las persona no logra encontrar la salida a alguna situación difícil
por la que atraviesa, ver películas como “ El día de la Marmota o Atrapado
en el tiempo”, u “Odette”, puede ser muy aclarador.
En el transcurso de mi experiencia profesional he sumado el recurso del
cine en diversas propuestas con alumnos, con las familias. Recuerdo una intervención de asesoría para docentes, tutores los mismos de un colegio de enseñanza media , donde
les propuse ver un ciclo de películas relacionadas a la relación profesor/alumnos,
a fin de trabajar sobre los temas: autoritarismo, autoridad y
disciplina. Así vimos las películas “ El maestro de Música”, “ Al maestro
con cariño”, “El club de los poetas muertos”. En Talleres de Autoestima
para padres organizamos un ciclo de películas que mostraban las
relaciones padre-hijo, como “Pele el conquistador”, “Fanny y Alexander”,
“La Familia”, “ El espíritu de la colmena”, entre otras.
En Talleres de autoestima para amas de casa, que organicé en un Programa de Salud Mental Barrial de un Hospital Público, les propuse ver en alguno de los encuentros, “Qué he hecho yo para merecer esto”. “Con las mejores
intenciones”, “ Como agua para el chocolate”. En Talleres para parejas
vimos “ El año pasado en Marienbard”, “Un hombre y una mujer”, “Los
paraguas de Chesburgo”. “ La guerra de los Roses”. En Talleres para
niños compartimos la proyección de “ El Rey león”, “La Sirenita”.
La utilización de éste recurso en la intervención profesional la realizo
integrando los aportes que el enfoque gestáltico me brinda, partiendo del
"contacto consigo mismo", el estar en el "aquí y ahora" y el "darse
cuenta".
Éstas son la consignas que trasmito para realizar el trabajo con las
personas en forma individual o grupal:
1- Realiza tres respiraciones profundas... registra que partes del
cuerpo están tensionadas... envía aire nuevo hacia esas zonas que
muestran dificultad… trata de registrar el latido del corazón....
Suelta los hombros…déjalos caer… imagina que la frente se
estira… se estira… Mueve la lengua dentro de la boca…. Vuelve
nuevamente a tomar contacto con la respiración… Realiza tres
inspiraciones y tres exhalaciones profundas…
2- Luego al finalizar la película: les sugiero algunas preguntas, y que
anoten las respuestas en un papel.
a) Les pido que traten de recordar si la respiración se modificaba en el
transcurso de la película, si se volvía más rápida en ciertas escenas ,
si te latía en forma acelerada el corazón, por ejemplo. Ver si esto es
frecuente en algunos momentos de tu vida real.
b) Que se Interroguen sobre las distintas partes de la película, cual fue
la que más le agradó y cuáles fueron las que no les agradaron.
c) Que los hizo reír, que los hizo llorar, que los impactó.
d) En que formas de ser se vieron reflejados/as , que comportamientos
quisieran imitar, o desarrollar y cuales no?
e) Qué personaje eligen del film y porqué. Cuales son sus fortalezas y
cuales sus debilidades. Que lo identifica con ellos. Que piensan de la
forma en que actúan. Le gustaría parecerse a ellos. Que capacidades
o aptitudes tendría que desarrollar para semejarte a ellos?
f) Que mensaje positivo les deja la película que los ayude a mejorar tu
calidad de vida hoy ?
Si la actividad es grupal en una ronda final les propongo que el que
desee, comente lo que le fue pasando al verla, o sobre sus darse cuenta
a partir de ver la película. Por ejemplo en que situaciones se vio en
espejo o que aspectos reconoce de sí mismo en alguno de los
protagonistas, o sobre el modo de relacionarse con las otras personas o
sobre el desempeño del rol.
Nuestra experiencia grupal en relación al tema, y testimonios
de los miembros del equipo de profesionales del Grupo ConVivir
A continuación comparto algunas de las vivencias y reflexiones que
surgieron luego de ver en reunión de Supervisión, la Película "El Mago
de Oz".
La propuesta de compartir la proyección en conjunto fue realizada por
la Lic. Anabella Ossani. Coordinadora del Área Psicoterapéutica de
nuestro Equipo.
"EL MAGO DE OZ"
“La película es una maravilla por el inmenso abanico simbólico
que despliega. Cuando la protagonista, Dorothy entra en ese mundo
paralelo llamado Oz, al abrir la puerta , queda asombrada ante tanta
belleza., el mismo asombro que sentí yo ante ese espacio mágico de
diversas formas y colores que lo comparo con el asombro que nos
produce cuando podemos animarnos a darle otra mirada a las situaciones
o experiencias de vida.
Ante cada suceso de mi vida suelo respirar , hacer una pausa y tratar de
vivenciarlo, por lo menos desde un par de miradas, para poder abrirme a
otras posibilidades y lecturas y luego decidir cómo abordarlo. Esta
conducta me ha permitido considerar que “nada es casual” y que a través
del compromiso y la responsabilidad puedo tomar las riendas de la
vivencia con otros recursos.
Me sentí muy identificada con Dorothy, porque presenta un
aspecto inocente , a su vez se muestra fuerte y decidida a afrontar los
hechos. En mi caso me costó un gran tramo de mi vida apropiarme de
mis aspectos fuertes y de mis variados recursos , fue un trabajo intenso
y doloroso. Una vez iniciado me animó a continuar con ese proceso tan
valioso de autoconocimiento y transformación.
La demanda de esa niña de ser escuchada sin lograrlo me conmovió.
Quizás porque yo fui una niña callada y obediente que por seguir los
mandatos familiares no se atrevía a explicitar sus necesidades. Aún hoy
me cuesta hacerlo , guardando restos de esos mandatos representados
en el “ no molestar” ( intento cada vez con más fuerza expresar mis
necesidades pero lo hago con mucha cautela eligiendo a quién y en qué
contexto)
Los 3 personajes que la acompañan fueron , para mí ,
representativos de la unidad que somos. : cuerpo, mente, emoción,
espíritu. Necesitamos de un cerebro que nos permita pensar y reflexionar,
pero también de un corazón que nos posibilite expresar nuestros
sentimientos y la valentía como una emoción vital y necesaria para
animarnos a conocernos en nuestras fibras más íntimas, amarnos y
respetarnos para luego amar y respetar a cada semejante. Vivenciar este
proceso equivale a nutrir nuestro espíritu y dejarlo fluir con la energía del
Universo del que formamos parte.
Cada escena del film, es un canto a la vida, por ese motivo
hubiera seguido viéndolo no sé por cuanto tiempo más. Me emocionó
mucho el final de la película, no sólo por lo expresado anteriormente sino
por lo que significan el hogar, la familia, los afectos…. esos vínculos
nutricios que nos acompañan a lo largo de este camino llamado “ vida”.
El mensaje que además me dejó la película es la confirmación del
“animarse a”, del desafío, de la búsqueda, del amor en toda su
dimensión y de la fé en la energía creadora”
Gracias a Ani (1) por esta propuesta , a Lili (2) y a mis compañeras que me
acompañaron y compartieron conmigo esta “maravillosa película”.
Virginia (3)
(1) Lic. Anabella Ossani . Coordinadora del área Psicoterapéutica del Grupo ConVivir
(2) Lic. Lili Calvo, Directora del Grupo ConVivir
(3) Lic. Virginia Grassi , Psicoterapeuta y coordinadora de los Talleres de Autoestima del Grupo
ConVivir.
Mago de OZ
Como el viaje a la tierra de OZ, la vida es un camino de baldosas amarillas
que recorremos en compañía de otros, buscando nuestros sueños.
Muchas veces pensamos que van a cumplirse mágicamente y
convengamos, que tanto cuento de hadas y otras yerbas actuales,
lámpara de Aladino mediante, contribuye a que desde niños nos forjemos
esa idea. Tarde o temprano nos damos cuenta que no va a ser tan fácil y
emprendemos nuestra búsqueda, temerosos por no saber que vendrá.
¿Alguien podrá facilitarnos aquello que ansiamos? A medida que
andamos nos vamos encontrando con personas que como nosotros
tienen también carencias, igual que los arquetipos que encuentra
Dorothy en su viaje. Nos vamos reconociendo en esos espejos,
coincidiendo, confrontando y en ese intercambio nos enriquecemos como
personas. “Nos vamos construyendo día a día” superando obstáculos,
cayéndonos muchas veces y levantándonos otras tantas, aceptando
desafíos, disfrutando de lo bello que el camino nos ofrece, librando
nuestras propias batallas internas. Es así como descubrimos que todas
las fortalezas residen dentro nuestro: la inteligencia, la valentía, la
sensibilidad, la alegría etc., todo nos viene dado como potencial y sólo
hay que ponerlas a prueba para se transformen en recursos disponibles.
Atravesamos la crisis y advertimos como los personajes del cuento, que
somos nuestros propios magos y que salvo circunstancias azarosas, el
destino está en nuestras manos. “Cumplir con nuestros sueños es una
responsabilidad de la que debemos hacernos cargo.”
Cristina (1)
(1) Dra Cristina Recchia. Asesora Jurídica miembro del Equipo de Profesionales del Grupo ConVivir
El recurso del cine:
En una reunión de supervisiòn de nuestro equipo compartimos la proyección de “El Mago de Oz”, lo cual fue muy enriquecedor porque nos permitió compartir emociones en
ese momento y luego intercambiar opiniones acerca de lo vivenciado.
Tuve la sensación de acompañar a Dorothy en su crecimiento, desde un
comienzo como una niña muy infantil, mimada y a la vez exigida, que se evadía
en la fantasía, hasta la Dorothy que regresa y puede reconocer y valorar el amor
de los que la rodean. Creo que esta película resalta el realizar el viaje hacia el
interior de uno mismo, “siguiendo el propio camino de ladrillos amarillos (un
sendero de luz, diría yo) viendo lo que se puede descubrir”.
Dorothy logra descubrir lo que le dice el Mago de Oz: “Ud. siempre ha tenido
el poder, querida” y al encontrarse a sí misma, encuentra la felicidad que anhela.
Recuerdo una frase que alguna vez leí: “la felicidad no está en lograr todo lo que
anhelas sino en valorar lo mucho que ya tienes”. Puede vivir la realidad de otra
manera, con sus luces y sombras, la tía exigente en realidad, la amaba y de esta
forma buscaba que se superara. Dorothy logra reconocerlo y disfrutar del amor
que ella, el tío y sus amigos le brindan. Reconoce, a través de sus amigos que es
necesario el cerebro para descubrir y llevar a la práctica aquello que el corazón anhela, pero que no se logra sin osadía. De este modo los sueños sobre el arco
iris, no son evasión, sino proyectos que pueden concretarse.
Desde lo profesional me llevó a reflexionar que la exigencia por demás,
provoca una conducta reactiva a partir del desánimo y la disminución o pérdida
de la autoestima, en lugar del desarrollo y crecimiento que intenta propiciar.
Por lo antedicho considero enriquecedora la utilización del cine en el abordaje con las personas, ya que mediante las identificaciones y rechazos la persona puede
vivenciar sus conflictos desde otro ángulo, facilitando el manejo de los mismos.
Marta(1)
(1)Lic. Marta Tolosa Psicopedagoga del Equipo de profesionales del Grupo ConVivir
El sueño del laberinto amarillo
Vi varias veces en mi vida la película de Oz, en blanco y negro, en sepia,
digitalizada. Su música fue el soporte de mucho de los trabajos grupales
que coordiné a lo largo de mi vida profesional. Reviví a través de ella
muchos sentimientos de la infancia, conectándome con la ternura de
Dorothy, su indefensión, el sentirse no escuchada. Me reconforté en los
momentos, cuando junto a su amada mascota, encuentra a sus
compañeros de camino, esos seres que como ella se sienten carentes de
la completud y de felicidad.
“A veces buscamos lejos lo que está muy cerca nuestro” y no vemos lo
obvio, lo que está presente. Quizás porque necesitamos recorrer ese
laberinto amarillo donde cada tramo nos enfrenta con las “sombras y
luces de la vida”, y así surge la posibilidad de conocernos.
Dorothy y sus amigos danzan juntos en el camino que los lleva a ciudad
esmeralda, superando miles de escollos por fin logran llegar. Luego al
“correrse el velo…”, ese telón que deja ver al “verdadero mago”, no
declinan…, siguen adelante en la búsqueda de lo que necesitan. Cuando
lo encuentran… falta aún algo muy importante , es descubrir como es el
regreso de la protagonista… ¿ cómo volver es la gran pregunta ? Nadie
sólo ella puede hacerlo, y aún no sabe como.. . De pronto mediante un
juego y la ayuda externa, “golpendo sus zapatos rojos”, le dice “el hada”.
Dorothy descubre muchas cosas, sus valores que siempre han estado y
ella no veía, sus aprendizajes y su capacidad de sobreponerse a la
adversidad.
Muchas veces como ella, luego de atravesar una gran tormenta, logramos
revelar lo oculto, nos damos cuenta cuantos valores estaban en nuestro
interior y no conocíamos. Descubrimos también que realizar ese viaje,
cuando no nos resignamos a que nada pudiera cambiarse, nos permitió
tal vez tener una nueva mirada más esperanzadora, viendo que hay
muchas formas de crecer, de crear, de disfrutar.
Y luego al llegar nuevamente al “ punto de partida”, nuestro hogar. Se
encienden allí la lumbre de los afectos, nos sentimos cobijados y
seguros, es todo una maravilla, valió la pena emprender el viaje y
regresar.
Fue intensa la sensación al ver la película junto a todo el equipo, un
hermoso sentimiento de pertenencia me embargó en varios momentos,
todo se potenció, lo visto antes en otros momentos de mi vida y lo que
surgió al verla en el aquí y ahora grupal. Agradezco a la propuesta de
Anabella (1), al compromiso de Virgina (2), Cristina (3) , Marta (4) , y valoro
muchísimo el intercambio compartido , que siempre me resulta tan
fortalecedor para la tarea profesional que llevamos a cabo, cada una en
su área y todas juntas a la vez.
Lili (5)
(1 Lic. Anabella Ossani Coordinadora del Área Psicoterapéutica
(2) Lic. Virginia Grassi, Psicoterapeuta y coordinadora de los Talleres de Autoestima del Grupo ConVivir.
(3) Dra Cristina Recchia, Asesora del Área Jurídica
(4) Lic. Marta Tolosa, Psicopedagoga del equipo.
(5) Lic. Lili Calvo Directora del Grupo ConVivir
